Integrierte Gesamtschule

Die Integrierte Gesamtschule (IGS) in Rheinland-Pfalz ist eine Schulform, die ein gemeinsames Lernen aller Schülerinnen und Schüler unabhängig von ihren bisherigen schulischen Leistungen und ihrem Leistungsniveau ermöglicht. Diese Schulform verbindet unterschiedliche Bildungsgänge und Abschlüsse unter einem Dach, sodass Schülerinnen und Schüler flexibel nach ihren Fähigkeiten und Interessen gefördert werden können.

Merkmale der Integrierten Gesamtschule (IGS):

1. Gemeinsames Lernen:

   • In der IGS werden alle Schülerinnen und Schüler zunächst gemeinsam unterrichtet, unabhängig davon, ob sie später einen Hauptschulabschluss (Berufsreife), die Mittlere Reife (Sekundarabschluss I) oder das Abitur anstreben.
   • Die Differenzierung nach Leistungsfähigkeit erfolgt erst in höheren Klassenstufen, um eine längerfristige gemeinsame Lernzeit zu ermöglichen.

2. Abschlüsse:

   • Berufsreife (nach Klasse 9): Dieser Abschluss entspricht dem früheren Hauptschulabschluss.
   • Sekundarabschluss I (Mittlere Reife, nach Klasse 10): Mit diesem Abschluss können Schülerinnen und Schüler eine Berufsausbildung beginnen oder auf weiterführende Schulen wechseln.
   • Abitur (Allgemeine Hochschulreife, nach Klasse 13): An der IGS können Schülerinnen und Schüler auch das Abitur ablegen, ohne die Schule wechseln zu müssen. Die gymnasiale Oberstufe an der IGS umfasst die Klassen 11 bis 13.

3. Keine frühzeitige Selektion:

   • Ein wesentliches Merkmal der IGS ist, dass es keine frühe Aufteilung der Schüler in verschiedene Schulformen (wie Hauptschule, Realschule oder Gymnasium) gibt. Stattdessen bleibt die Klassengemeinschaft bis in die höheren Klassen bestehen, bevor eine Differenzierung nach Kursen erfolgt.
   • Schüler werden je nach Fach in unterschiedlichen Leistungsebenen (Grundkurse oder Erweiterungskurse) unterrichtet, sodass sie individuell gefördert werden können.

4. Leistungsdifferenzierung:

   • Ab der 7. Klasse erfolgt eine Einteilung in Grundkurse und Erweiterungskurse (E-Kurse) in den Kernfächern (wie Deutsch, Mathematik, Fremdsprachen). Diese Differenzierung stellt sicher, dass Schüler ihrem Leistungsniveau entsprechend gefördert und gefordert werden.
   • Eine Anpassung der Kurse ist möglich, sodass Schüler bei guter Leistung in einen höheren Kurs wechseln können oder bei Bedarf in einen niedrigeren Kurs wechseln, wenn sie Unterstützung brauchen.

5. Vielfältige Lernangebote:

   • Die IGS bietet ein breites Angebot an Fächern, Projekten und Wahlpflichtfächern, um die individuellen Interessen der Schüler zu fördern.
   • Auch die Berufsorientierung spielt eine wichtige Rolle, besonders für Schülerinnen und Schüler, die keinen akademischen Weg einschlagen wollen.

6. Übergang zur Oberstufe:

   • Schülerinnen und Schüler, die die gymnasiale Oberstufe (ab Klasse 11) besuchen möchten, können dies an der IGS ohne Schulwechsel tun. Die Oberstufe führt zur Allgemeinen Hochschulreife (Abitur) und ist in der Regel dreijährig (Klasse 11 bis 13).
   • Der Übergang in die gymnasiale Oberstufe ist an bestimmte Leistungsvoraussetzungen geknüpft, die bereits in den vorangegangenen Klassen erworben werden müssen.

Vorteile der IGS:

• Späte Entscheidung über den Abschluss: Da keine frühe Selektion stattfindet, können Schülerinnen und Schüler ihre Schullaufbahn bis in die Oberstufe hinein flexibel gestalten.
• Individuelle Förderung: Durch die Kurseinteilung nach Leistungsniveau in bestimmten Fächern wird jedem Schüler eine individuell angepasste Lernumgebung geboten.
• Soziale Integration: Die Mischung von Schülern mit unterschiedlichen Leistungsniveaus und Hintergründen fördert das soziale Lernen und die Zusammenarbeit.
• Abitur an einer Schule: Schülerinnen und Schüler, die an der IGS sind, können ihr Abitur machen, ohne die Schule wechseln zu müssen.

Die Integrierte Gesamtschule ist daher besonders geeignet für Eltern und Schüler, die eine flexible und differenzierte Schulform bevorzugen, bei der die endgültige Entscheidung über den Bildungsweg und Abschluss erst später getroffen wird.